PENGARUH TEKNIK ICE BREAKING (MENCAIRKAN SUASANA) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 GAROGA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026
Keywords:
Teknik Ice Breaking, Minat Belajar Siswa, Pendidikan Agama KristenAbstract
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan penggunaan teknik ice breaking (mencairkan suasana) terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan teknik ice breaking terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan statistik inferensial. Populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga yaitu sebanyak 168 Orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sample yaitu sebanyak 36 orang. Instrumen penelitian berupa angket. Hasil analisis data diperoleh: a) Nilai rhitung = 0,585 > rtabel = 0,329 dan thitung = 4,204 > ttabel = 2,032 menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara teknik ice breaking (mencairkan suasana) dengan minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Tahun Pembelajaran 2025/2026. b) Persamaan regresi Ŷ= 22,884 + 0,572X. c) Uji determinasi diketahui besarnya pengaruh 34,22%. d) Uji hipotesis diperoleh Fhitung=17,65>Ftabel=3,28 maka ditolak dan diterima. Penelitian menyimpulkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara teknik ice breaking (mencairkan suasana) dengan minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Tahun Pembelajaran 2025/2026.
References
Jurnal
Marzatifa Leta. (2021). Inayatilah dan Maya Agustina,”Ice Breaking Implementasi, Manfaat dan Kendalanya Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa”, Vol.6 (2)
Muharirr, dkk. (2022). “Penggunaan Ice Breaking dalam Menoingkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Agama Islam Kelas VIII SMP Muhammadiyah Pinrang”, Vol. 20 (2).
Isnaini Binti. (2018) “Penerapan Ice Breaking Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi DiX IIS 3 SMAN 1 Pundong”,Jurnal Pendidikan Sosiologi.
Buku
Sunarto. (2019). “Icebreaker dalam Pembelajaran Aktif”, (Surakarta:Cakrawala Media).
Soenarno Adi. (2005). Ice Breaking Permainan Atraktif- Edukatif Untuk Pelatihan Manajemen, (Yogyakarta:C.V. ANDI OFFSET).
Priansa Donni. (2017). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran, (Bandung: Pustaka Setia).
Fathurrohman dan Sulistyorini. (2012). Belajar & Pembelajaran Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional, (Yogyakarta: Penerbit Teras).
Akrim.(2021). Strategi Peningkatan Daya Minat Belajar Siswa, (Yogyakarta: Pustaka Ilmu).
Nasution. (2021). “Skripsi: Pengaruh Teknik Pembelajaran Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan di Kelas IV MIS AL-IKHLAS Kisaran Tahun Ajaran 2021/2022”, (Skripsi S1, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).
Arikunto. (2022). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta: Rineka Cipta).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,
